为建设高素质、专业化教师队伍，进一步提高教师教学设计能力，推动教学模式创新和教学信息化技能，丰富教师课堂教学手段，增强教师业务水平，促进教师专业发展，提高教育教学质量，4月16日至17日，教师教学发展中心组织全体教师和相关管理干部参加首期“教学设计、方法、模式深度融合实操及核心能力锤炼训练营”。共247名教职工参加本期培训。
培训采取在线直播和观看回放形式，主讲专家分别是复旦大学心理系教授、博士生导师、上海市东方学者，复旦大学教师教学发展中心特邀研究员张学新教授；南开大学研究性教学团队负责人、博士生导师张伟刚教授；陕西师范大学现代教学技术教育部重点实验室副主任、博士生导师何聚厚教授；湖南师范大学教师教学发展中心主任、教师教育学院罗繁荣副院长。
张学新教授主讲题目是从经验到科学：对分课堂新型教学模式入门，张教授详细阐述了对分课堂的基本理念和操作要领，以及对分课堂如何对师生间的权力关系进行根本性调整，激发学生的学习动机，破解学生厌学这一陈珂顽疾。他强调，对分课堂让课堂教学从经验走向科学，为提升教学质量、推进课堂革命提供了系统性的解决方案，是教师教学改革的一个有效路径。
张伟刚教授主讲题目是高校研究性教学模式的设计与应用，张教授从研究性教学概述、教学模式创新、P-MASE 模型简介、研究性教学设计、研究性教学应用、报告总结等方面进行深入阐释。
何聚厚教授主讲题目是学生为中心混合式教学设计，从学生为中心混合式教学的内涵，基于混合式教学实践案例深度理解混合式教学，混合式教学设计原则、流程步骤，以及关键点设计解读等方面深入阐释，何教授运用大量的案例，理论结合实践，深入浅出的阐释了学生为中心混合式教学设计的知识、方法和技巧。
罗繁荣副院长主讲题目是六度教学----我们能如何上好一堂课？罗副院长结合自身丰富的教育教学阅历围绕目标达成度、学生参与度、创新发展度、课程育人度、持续改进度、教学幸福度进行深入细致的讲解。在与教师互动环节，他强调，一定要多读书，勤思考，将看过的书，学过的知识，甚至听到过的一句话都要联想到教学和学生学习效果。
主讲专家精深的造诣、渊博的学识、丰富的阅历、独到的见解以及严谨的教育教学态度深深感染了参训学员。大家态度认真，课程中还与主讲专家进行了积极互动。学员们均表示，通过培训受益匪浅，对提升教学核心能力具有积极意义。在疫情常态化下，教师教学发展中心将继续精心策划、周密安排，持续为教职工推出更多优质线上培训，为学院整体教学质量提升做出贡献。
培训现场一
培训现场二
培训现场三
培训现场四
培训现场五
培训现场六
培训现场七