“师者，所以传道授业解惑也。”千百年来，尊师重教是流淌在华夏文明中的精神血脉。在天津财经大学珠江学院的校园里，无数教师深耕讲台、润物无声，用责任与热爱浇灌学生成长之路。学生教学信息员委员会（以下简称“教信委”）以“吾爱吾师 尊师正德——我最喜欢的教师”评选活动为载体，遴选学生心中的“良师益友”，搭建起师生双向奔赴的交流平台，既引导青年学子传承尊师之道、涵养勤学之风，也推动教师恪守育人初心、精进教学之术，着力营造“教学相长、师生同心”的良好氛围，为学院教风学风建设注入鲜活动力，夯实教育教学高质量发展的坚实根基。
依据本次活动的评选结果，教信委专访了数据工程学院田孟老师，与田孟老师在教育教学理念、师生关系建构、教师成长等方面进行了深度交流。
教信委：田老师，首先，恭喜您获奖！当您得知自己是由学生们投票选出“我最喜欢的老师”的时候，想对这些热爱您、支持您的学生们说些什么呢？
田孟老师：首先呢，肯定是要说一声“谢谢”。我想作为一个老师，能够得到学生的认可和喜爱，应该是最高的褒奖和莫大的荣幸。当然我也会把这个当做一种督促和动力，以后会更加努力，与时俱进，提高自己的育人水平。在这里，我想给同学们说，希望大家能够珍惜现在的青春时光，珍惜现在大好的时代，好好学习，成为一个对家庭、对社会、对民族、对国家有益的人。
教信委：田老师，您认为构建和谐的师生关系，最关键的一点是什么呢？您平时是怎么和学生们相处的呢？
田孟老师：和学生之间，我觉得最重要的一点应该是尊重吧。我们应该尊重学生，把学生看作是一个完整的、独立的个体。如果师生之间都能够相互尊重、相互理解，那么和谐的师生关系就能够形成。
教信委：您平时是怎么和学生们相处的呢？
田孟老师：这个呢，其实很难用一句话或者一种方式去总结。因为每一个学生、每个个体都是不一样的，同学们有着不同的生长环境、不同的个性特点，教师与每一位同学的相处方式也是不一样的。不管怎么说，我觉得作为一个老师，应该心中有爱。因为教育是育人的事业，只有心中充满了爱，不管你是什么性格的老师、什么样的教学风格，学生都能够体会到你对他的教育、你跟他相处的过程中是出于爱，那么师生之间的关系一定是融洽的。
教信委：有一些新教师想成为像您一样受学生们欢迎的老师，您有什么教学经验可以分享一下？
田孟老师：跟新教师相比，我觉得实际上我们更多的是劣势，唯一的优势可能就是有一些教学经验。那么新的教师有更多的优势，比如说年轻，有更充沛的精力，更容易接受新知识，更容易跟学生打成一片等。如果要说给他们建议，我还是刚才的话题，我也希望他们能够心中充满爱，真诚的、发自内心的爱学生，发自内心的热爱教师职业和教育事业，那么每个老师都会成为合格的、优秀的教师。
教信委：好的，谢谢您！田老师，如果用一句话来总结您的从教初心，那会是什么呢？
田孟老师：古人曾经说“师者，所以传道授业解惑也”。我们现在说起老师职责就是教书育人。所以我作为一
老师，时刻提醒自己，不要光记得教书而忘了育人。我们在给学生装满一桶水的同时，也要做那个给学生点亮一盏灯的人。在学生迷茫的时候、懈怠的时候，我们能够督促他们，然后给他们指明前进的方向；在他们成功的时候，或者说努力前行的时候，我们就做一个温暖的守护者、同行者。总之，与学生相遇是作为老师一生中最美好的时光，我们愿意陪伴他们成长。
教信委：好的，谢谢，田老师，再次恭喜您获奖！我们今天的采访就到此结束！
经过与田孟老师的深度对话，我们不仅真切感受到了她对教育事业的赤诚坚守与深厚情怀，更被其质朴而通透的教学理念、温润而真诚的育人风格，以及对每一位学生发自内心的关爱与期许深深打动。采访中，田孟老师反复强调的“尊重个体、以爱育人”的核心主张， 并其作为贯穿教学实践的行动指南——这一理念精准契合了素质教育“以人为本、因材施教”的核心要义，彰显了新时代教育者的育人追求。其理念的本质，在于以每一位学生在成长背景、个性特质、兴趣爱好与发展需求上的天然多样性为教学基点，拒绝用单一标尺衡量所有学生，而是将尊重与理解、包容与关爱全面融入课堂教学、课后沟通的每一个环节，让学生在被看见、被认可的氛围中安心成长、大胆探索，这也为构建平等尊重、相互理解、互助共进的和谐师生关系奠定了坚实而稳固的基础。此外，田孟老师结合自身多年教学经验，对青年教师提出的恳切建议，既饱含着前辈对后辈的温暖关怀，又充满了务实可行的实践智慧，为初登讲台的新教师明晰了成长方向，提供了宝贵借鉴，助力他们在教书育人的道路上少走弯路、快速成长，成为受学生爱戴、社会认可的优秀教育工作者。
