一、基本情况（包括听课教师所在学院、学生院系、年级、教师、年龄、职称、新老教师、出勤率、评分情况）
2022年春季学期，为切实加强疫情防控期间线上教学活动的监督与指导，教学督导专家按照学院统一安排，按时登录线上教学平台，认真进行线上教学督导检查，跟踪教师教学活动，实时查看网上教学工作动态，包括教师课程开课、学生线上签到率、教师授课、师生互动、教学资源建设等情况。教学督导专家努力探索线上教学督导工作方式、方法，确保线上教学质量。
截至目前，教学督导专家共完成线上教学听课218次，对管理学院、经济学院、数据工程学院、人文学院、艺术学院的85位教师进行了督导听课（本学期任课教师共278位，占比30.6%）。其中管理学院21位，经济学院11位、数据工程学院14位、人文学院24位、艺术学院9位、政治理论课部5位、职能部门1位。85位教师包括专职教师76位，兼职教师9位，其中，专职教师中入职不满一年的教师有9位。听课教师中35岁及以下有39人。督导听课评价结果分为优、良、中和及格四个等级。其中评价结果为“优”134，占比61.5%，“良”82，占比37.6，“中”1，“及格”1。听课年级包含大一至大三，出勤率大都在97%以上，覆盖管理学、经济学、文学、艺术学、教育学等多个学科专业。课后，专家与授课教师及时交流反馈，指出授课存在问题并提出个性化意见建议。
被听课教师职称 | 高级职称 | 副高职称 | 中级职称 | 初级职称 |
被听课教师数量 | 22 | 41 | 12 | 10 |
表1：听课教师职称情况
年级 | 大一 | 大二 | 大三 | 大四 |
听课次数 | 57 | 67 | 69 | 25 |
表2：听课年级情况
二、推荐与表扬
本次听课的85位教师，基本上都能做到课堂教学目标明确，重难点突出；课堂教学容量合理。知识能力培养落实到位；教学资料齐全，教态大方，教风亲切，语言清晰、流畅；对教学内容的掌握比较熟练，教学方法灵活多变；讲授条理清晰，能理论联系实际，师生交流互动比较自然，并做到课前有资源推送，课后有练习，线上有交流，线下有辅导；线下教学优秀的教师，线上教学效果也普遍较好；中青年任课教师工作态度端正。其中，听课情况好、教学评价优秀的有：张英华、王旸、付帅、冯明勇、徐立文、李娟、陈益云、滑寒冰、霍倩倩、徐海丽、贾淑娟、崔君平等教师（排名不分先后）。
三、问题与建议
（一）主要问题
1．由于网络故障，个别任课教师线上教学过程中出现卡顿、黑屏等情况，导致教学秩序一度混乱。
2．个别教师教学方法比较单一，照本宣科，缺乏师生交流互动，课堂气氛比较沉闷，任课教师难以掌握学生实时听课状态等。
3．有的任课教师线上教学时不可视，学生看不到教师头像，部分教师授课缺乏板书和PPT，这在一定程度上影响教学效果。
4．有的任课教师语速较快，吐字不够清晰，不利于学生理解。
5．个别任课教师线上教学环境噪音、杂音较多。
6．有个别班级腾讯会议号过期，且未及时跟新，导致专家无法按时进入课堂听课。
7．有极个别班级未按时开展线上授课。
8. 有个别班级的学生迟到，教师提前就下课的。
（二）专家建议
1．建议相关任课教师多拓展专业相关知识，合理安排教学内容和教学进度，突出重点内容，以学生为本，让学生能够真正学到专业知识。
2．建议相关任课教师认真备课，加强教学技能训练，有针对性的采取适当的教学方法，加强师生互动，活跃课堂气氛。
3．建议线上教学课堂上增加师生及学生间互动，例如安排学生发言，回答并讲解练习题答案等，以及时收到学习反馈，更好检查学生的学习效果。
4．任课教师的讲课语速可以适当放慢，抑扬顿挫分明，适当调整讲课层次，讲清讲透重点内容，便于学生理解本课程的内容、学习目的、基本要求等。
5．建议任课教师将思政元素融入教学环节或对已有思政元素进行优化等。