值此我院成立二十周年之际，为提升教师指导学生数学建模的质量，增强学生创新思维与实践能力，培养团队协作意识及数学建模应用能力，6月10日下午，通识教育学院在日新110教室举办全国大学生数学建模竞赛专题讲座。数学教学部全体教师及报名参加本年度全国大学生数学建模竞赛的学生参与本次讲座。
讲座开始，通识教育学院副院长张航教授就主讲教师--徐春明副教授的到来表示热烈欢迎及感谢，就教师建模指导能力提升以及学生参赛准备等方面作开篇发言，强调数学建模竞赛是锻炼学生将理论知识转化为实际问题解决能力的重要平台，希望参与师生认真学习领悟，把握本次学习机会打磨参赛能力，在今年的竞赛中取得理想成绩。徐春明副教授是天津理工大学副教授，博士，硕士生导师，目前担任天津市现场统计研究会理事、天津市工业与应用数学学会理事、天津市环境社会治理研究会理事等职务。主要研究方向为运筹优化、物流与供应链管理。在IJPE、JORS、CIE、TST、《系统工程理论与实践》、《控制与决策》等国内外高水平期刊发表论文50余篇。主持完成国家自然科学基金项目3项，教育部人文社科规划基金项目1项、教育部青年基金1项、天津市高校自然科学基金1项，主持中法芥园水厂项目、京津冀合作项目等横向课题。长期指导学生参加华为杯研究生数学建模竞赛、全国大学生数学建模竞赛、深圳杯数学建模竞赛、美国数学建模竞赛、亚太区数学建模竞赛等高水平赛事，并屡获优异成绩。
本次讲座徐春明副教授系统讲解了全国大学生数学建模竞赛的各个方面。第一方面是竞赛发展与历程：追溯了全国大学生数学建模竞赛自1992年创办以来的发展脉络，介绍了竞赛在我国高等教育中的重要地位及其在培养学生创新能力、实践能力方面的独特价值。第二方面是参赛流程与关键细节：详细说明了从校内选拔、组队报名、赛题发布到论文提交的全流程时间节点与注意事项，强调了团队分工、时间管理和资源获取的关键技巧。第三方面是评审标准与流程机制：解析了竞赛的三级评审体系（省赛、国赛初评、复评），剖析了摘要、模型建立、求解算法、结果分析、模型检验等环节的评分权重与常见失分点。第四方面是命题趋势与未来走向：结合近五年的赛题案例，分析了竞赛命题从“封闭式问题”向“多源数据驱动的开放式问题”的转变趋势，指出了跨学科融合、大数据分析与实际政策建议相结合的重要方向。第五方面是介绍了自己多年来在数学建模竞赛领域所承担的培训与指导工作的系统化安排，包括从竞赛前期的知识储备与技能培训，到中期的团队协作与实战演练，再到后期的总结反思与持续优化等一系列完整且有序的工作部署与执行过程。
本次讲座吸引了计算机、数据科学、会计、金融等多个专业的百余名师生到场聆听。通过此次讲座，参会教师对以后的建模指导工作有了更清晰的方向，掌握了科学的指导方法，参会学生也对全国大学生数学建模竞赛建立了系统全面的认知，解决了备赛初期的诸多困惑，激发了参赛热情与信心，为后续备赛参赛打下了坚实基础。
此次讲座是通识教育学院落实应用型人才培养要求、助力学生综合素质提升的重要举措，后续学院还将持续整合资源，为参赛师生提供更多学习交流与实践训练的平台，推动我院学生在数学建模竞赛中取得更好成绩。
讲座现场