人文学院 张航
站在珠江学院的三尺讲台，倏忽已是十六春秋。回望来路，那枚镌刻在童年记忆里、悬于老黄牛颈间的铜铃，声响沉厚绵长，自故乡山野过津门、落珠江，系住我半生从教的底色 —— 笃实隐忍，躬行坚守，辨得清前路，守得住育人初心。在珠江学院二十载弦歌不辍的岁月里，这缕牛铃清音，摇出了我与珠江相携相伴的深情，也摇落了满径桃李、一路芬芳。
2011 年 3 月，我踏足宝坻赴珠江学院面试之约；初秋九月，正式扎根这片年轻的土地。彼时学院建校六载，尚在成长中步履蹒跚：校园新树未成荫，教学设施远不及公办院校，多媒体设备稀缺，课堂只得以教材为纲、黑板为纸、粉笔为墨传递知识；出行更甚不便，私人承包的 “宝郝” 公交态度粗暴、收费现金 “一刀切”，让师生出行满是糟心。初来的落差曾让我心生踌躇，而面试试讲后，与时任常务副院长刘院长的偶遇，彻底定了我留下的心意。他含笑轻声一句 “结束了？”，温润平和、平易近人，这份纯粹的真诚与包容，如晨光穿透迟疑，让我笃定：这片尚在耕耘的土地，值得我倾尽心力深深扎根。
入职后，我带着公办师范大学十余年的教学积淀，守着教书匠的本分，字字斟酌备好每一堂课，循循善诱讲好每一个知识点。课堂上倾尽心力传扬知识，课后耐心解答学生困惑，这份用心很快赢得同行认可与学生喜爱。我深知，珠江学生与公办院校学生有着鲜明差异，教学不可刻舟求剑。基于细致观察，我结合实际大胆提出改革：强化过程性评价，平时成绩与期末考试成绩按 5:5 核算总成绩。这一改革彻底打破了学生 “考前突击、考后遗忘” 的陋习，倒逼学生将学习融入日常，培养起自主学习的意识与能力，更带来实实在在的成效：学生英语四级过关率大幅攀升，为他们的就业之路添了底气与自信。
我的教学耕耘与探索，被学校领导看在眼里。从基层教学岗位到教研室主任，再到大学英语教学部主任，直至如今的人文学院院长助理，每一步晋升皆无捷径，凭着过硬的工作业绩，凭着牛铃教给我的 “踏实做事，终有收获”，一步步赢得认可。一路走来，我这个外地来的 “外来者”，始终坚信 “其身正，不令而行”，以身体力行的坚守、公平公正的处事、知人善任的包容，赢得了同事们的信任，成了他们口中亲切的 “班长”。
作为团队带头人，我始终心念一处：带好队伍，让每位老师在教研之路上有所成长。每周的教研会，是我们探寻教学真谛、碰撞思想火花的道场。在这里，我们争论外语教学规律，琢磨语言传递内核，探讨线上线下教学衔接之法，尝试用信息技术为传统课堂赋能；“项目”“核心”“C 刊”，是我们攀登专业高峰的路标。功夫不负有心人，部门各项工作均走在人文学院前列，更是凭一己之力撑起了学院科研的高度与宽度。团队中半数以上老师晋升为副教授以上职称，晋升数量与速度皆走在学院前列。这份成绩，是教育初心的灯火相传，更是珠江学院包容成长、鼓励探索的最好体现。我始终记得，“离开平台，皆是凡人”，是珠江给了我躬身实践、带领团队的舞台，团队的每一份荣光，都是珠江发展的生动缩影。
十六年讲台生涯，最动人的风景莫过于与学子的双向奔赴。英语 2012 级的广西男孩唐诗远，是我教学生涯中难以忘怀的亮色。初见他时，阳光帅气的少年言语间难掩高考失利的不甘，甚至藏着对学校的轻视。本是高中优异的好苗子，却因网瘾误入歧途至此，这份心气化作课堂的放纵，旷课成了家常便饭。我深知，这孩子并非无药可救，不甘背后是未磨灭的志气，放任下去实在可惜。
我寻了一个午后与他促膝长谈，直戳心底：“你觉得自己屈才，便拿出本事证明自己，去考研，用知识改写人生。” 我依他的能力推荐天津大学为报考院校，细细叮嘱考研备考的每一个细节，从复习规划到答题技巧，从心态调整到时间管理，面面俱到。考研成绩揭晓，他成功闯入天津大学复试名单。我既喜又忧 —— 一所三本院校的学生跻身 985 高校复试，实属罕有，我怕他底气不足错失良机。为减轻他的面试压力，我撒了一个温柔的谎：“我已和天大老师打过招呼，你只管正常发挥。” 或许是这份 “底气”，让他卸下包袱从容应考，最终成功圆梦天大。他说，我是改变他人生的人，这份感激，从未随岁月消散。
后来，天津市大学生英语演讲赛在天大举办，我受邀担任评委，他听说后执意请我吃饭。席间，他未将感激挂在嘴边，可眼眸里的敬重、待人的细致、发自内心的热情，早已胜过千言万语。如今十余载过去，唐诗远已在北京首创集团担任对外法务管理，工作卓有成效。每逢节日，他的祝福总会准时抵达，一句 “老师来北京一定告诉我”，成了我们跨越山海的温暖约定。这样的学生还有很多，他们的成长、惦念与感恩，便是我坚守讲台最大的意义，是牛铃声中最温暖的回音。
十六载珠江岁月，我始终住校、以校为家，校园的操场，是我安放身心、梳理思绪的角落。多年的锻炼习惯，让我与这片塑胶跑道结下不解之缘，一练便是十六年，风雨无阻。初来之时这里人少安静，是我课后梳理教学思路的安心之处；操场旁的日月湖，湖边葡萄藤夏秋时节挂满晶莹的果实，最让我惊喜的，是有时会看到学生坐在藤架下诵读英语，这书声、清风与淡香葡萄汇成的场景，是珠江校园里我心中最美的风景。如今，操场几经翻新、设施完善，锻炼的人越来越多，更具人气与活力。这片跑道，见证了我十六载的坚守，也见证了珠江学院二十载的蜕变 —— 从青涩稚嫩到朝气蓬勃，从萧瑟冷清到绿意盎然、桃李芬芳。
教研之路，是我与珠江相伴的另一重坚守。我的研究方向始终扎根教学实际，聚焦外语教学理论与实践、信息技术与外语教学的深度融合。在珠江的沃土上，我十余年来潜心钻研、笃行不怠，主持完成多项省部级教科研课题，出版学术著作 2 部，发表学术论文 30 余篇，其中 1 篇被人大复印资料全文转载，还荣获省级人文社科优秀成果奖三等奖。这份成果，离不开珠江学院搭建的广阔平台 —— 从课题申报指导到学术交流支持，从名师工作室建设到科研团队培育，是珠江的包容，让我能沉下心研究，以科研反哺教学，让教研之花在课堂绽放。我也带着团队深耕教研，带领老师们在 “外教社杯”“教学之星” 等全国赛事中斩获佳绩，让每位老师都能在教研之路上收获成长。
珠江于我，是安身立命的天地，更是滋养成长的沃土；是教书育人的场所，更是情之所系的第二家乡。如今，我除担任人文学院院长助理、教授外，还兼任天津市大学外语教学指导委员会委员、宝坻区第六届政协委员等职。这些身份，是荣誉，更是责任。因初来珠江深受公交出行之苦，我履职政协委员后第一件事，便是调研提交宝坻公交收费多样化的提案，字字句句源于师生经历，饱含排忧解难的真心。提案很快得到政府重视，终结了 “一刀切” 的现金收费模式，让师生出行不再添堵。而后，我又聚焦高校人才痛点，提交《高层次人才引进与留用》提案，破解博士等人才落户、发展的 “最后一公里” 难题，既为宝坻人才建设添砖加瓦，也为珠江师资队伍建设筑牢保障。
学生曾问我：“老师，写提案算科研吗？” 我答：“当然算。这是把论文写进公交车里，把研究结论装进百姓口袋里，让知识走出象牙塔，走进寻常百姓家。” 在我看来，教育者的初心，从不止于三尺讲台、教书育人；更要让知识扎根现实，发挥实际价值。珠江人的担当，也从不止于守护校园，更要与宝坻同频共振、相融共生。在珠江的十六年，我数次获评学院 “优秀教职工”“优秀教师”，获聘 2021、2022 年外研社 “教学之星” 大赛全国半决赛评委，获评第十三届 “外教社杯” 天津赛区特等奖优秀指导教师。这些荣誉，扎根于珠江的沃土，是各方对我的认可，更是我与珠江双向成就的见证。
2020 年，我成功晋升为公共外语类正教授，这份成绩是对我三十载教坛耕耘的肯定，更是珠江学院重视教学、鼓励科研的体现。从普通教师到教学管理岗位，从教研独自探索到地方建言献策，从初来乍到的教书匠到教授、管理干部，我的每一步成长，都离不开珠江的悉心培养与鼎力支持。我与珠江相伴的十六年，是坚守初心、教书育人的十六年，是与学院同呼吸、共成长的十六年；而珠江的二十载，是栉风沐雨、砥砺前行的二十载，是全体珠江人凝心聚力、步履不停的二十载。
从 2011 年初见的青涩校园，到如今设施完善、桃李满园的育人沃土；从粉笔黑板、口传心授，到多媒体全覆盖、信息技术融合的智慧课堂；从让人无奈的 “宝郝” 公交，到便捷多元的交通出行；从民办院校科研的艰难起步，到如今教研相长、人才汇聚的蓬勃态势。珠江学院的每一点变化、每一次跨越，我都是亲历者、参与者、建设者，这份身份让我满心自豪。那枚童年的牛铃，始终在岁月中轻响，见证了我从乡村少年到高校教师的蜕变，见证了我与珠江十六载的相守，它时刻提醒我：做人做事，笃实躬行、初心不改；世间所有耕耘，皆有收获，所有坚守，终有荣光。
2026 年，天津财经大学珠江学院迎来建校二十周年。这是一段旅程的终点，更是新征程的起点。站在这个特殊节点，回望过往，从初春一面之缘到十六载以校为家，满心感慨；展望未来，廿载荣光再启新程，珠江前路满是星光。作为一名珠江人、一名教育工作者，我将继续带着牛铃赋予的耕耘劲儿、踏实劲儿，带着十六载的珠江情，坚守三尺讲台、潜心教书育人，深耕外语教学与信息技术融合的教研之路，让知识照亮更多学子的前路；我将继续以校为家、以宝坻为乡，扛好团队带头人、政协委员的担子，为珠江发声、为地方建言，带好队伍育好人才；我将与全体珠江人一道，凝心聚力、携手同行，以初心赴使命，以笃行致远方。
我坚信，珠江学院的未来定会更加璀璨夺目，这片沃土定会培育出更多国之栋梁、时代英才；而我，也将守着育人初心，伴着牛铃清音，与珠江一起在教育之路上步履不停、始终前行。只要还有珠江学子带着对知识的渴望走向这方讲台，我的坚守便永远不会停歇，我的讲台便永远为他们留一个温暖的位置。
