经济学院教师 翟艳
初入职场，首登讲台，我深知自己与教育家的距离尚远，却也清晰认识到，教师的职责绝非仅限于传授知识，更需践行教育家精神。在学习备课技巧、打磨授课方式、探寻师生相处之道的过程中，强烈的满足感与成就感始终萦绕于心，这份情感给予我勇气与自信，让我坚定了成为优秀教育工作者的决心，也自此在心中种下了一个小小的“烛光梦”。我愿分享自己的成长故事与幸福感悟，即便只是一道微光，也渴望为他人点亮前行的道路，传递温暖与力量。
一、我对教育事业的选择
真正的教育家，必然对教育事业怀揣赤诚热爱，秉持“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神。而我对教育事业的这份向往，正是源于求学路上无数良师的言传身教。
从小学一年级到研究生毕业，每一位教导过我的老师，其形象与事迹都深深镌刻在我的记忆中。小学五年级时，语文老师李老师的课本上总是写满密密麻麻的批注，诵读课文时更是声情并茂、感染力十足。最令我难以忘怀的是一次作文课，我因胃部不适当场呕吐，周围同学纷纷避让，李老师却立刻走上前，将我抱到讲台旁的座位上安顿好，随后安排我的同桌到楼下取来一簸箕沙土，从教室门口接过沙土后，亲自将其覆盖在上面，用扫把清扫干净，又用拖把拖净地面。忙完这一切，她还为我递来温水，轻声询问我的身体状况。那一刻，老师的关怀如同母亲般温暖，深深触动了我。
初中一年级，数学老师尤老师的课堂极具吸引力，她的讲解生动有趣，让我全程专注，舍不得错过任何一个细节。从开篇的“点与坐标”，到结课的“统计与概率”，即便时隔多年，那些知识点依旧清晰地印在我的脑海中。在她的课堂上，原本晦涩枯燥的数学知识变得鲜活生动，仿佛课本里的插图般丰富有趣，讲课之时，她整个人仿佛散发着光芒，让我对数学产生了浓厚的兴趣。
高中阶段，班主任王老师在生活上给予了我诸多帮助。即便在我毕业之后，他仍尽心尽力向前来资助学生的企业家推荐我，希望能为我争取到更多支持。进入大学，我深切感受到每一位老师的卓越与优秀——他们的履历令人钦佩，授课仅是日常工作中最基础的部分，更会将自身在社会实践中积累的宝贵经验融入教学，把高深抽象的书本知识与现实社会紧密结合，让我真切感受到学校与生活的紧密联系，也深刻体会到“学高为师，身正为范”的崇高与庄严。
研究生期间，最幸运的事便是遇到了导师杨老师。杨老师学识渊博、学术造诣深厚，每当我遇到疑问向他请教时，他总会第一时间打来语音电话，耐心细致地为我解答，为我提供多元的分析思路。除了学术指导，杨老师还十分关心我的生活状况：每当在朋友圈看到我流露负面情绪或遇到困难时，他总会第一时间发来消息安抚；疫情期间我被隔离，他更是陪伴我聊天直至深夜十二点。
毫不夸张地说，正是这些老师在教学魅力、科研能力与关爱学生等方面展现出的高尚品德，让我深刻认识到教育事业的伟大，也让其成为我心中最向往的职业。在我眼中，他们都是当之无愧的教育家。因此，我坚定地选择投身教育事业，希望能在这片领域中实现自己的人生价值。
二、我在教师岗位上的成长
去年7月，我入职天津财经大学珠江学院，如愿成为一名教师。入职之初，我便制定了清晰的职业规划：首先专注提升教学能力，在确保能够高质量完成授课任务的同时，学习与学生高效沟通的方法；其次，尽快熟悉学校的各项规章制度，高效完成领导交办的各项工作；待能够完全适应岗位后，再着力提升科研能力，实现教学与科研的深度融合，为学生提供更具价值的理论知识与实践指导。
我始终牢记“为党育人、为国育才”的初心使命，不断锤炼教书育人的本领。入职以来，我全力参与财政学专业的申报工作，从撰写申报书到完成系统上传，前后耗时三四个月，最终该专业成功获批，这也让我更加坚定了在教育领域深耕的决心。
在提升教学能力方面，我坚持旁听其他老师的课程，认真记录笔记与听课心得，深入学习他们的教学风格与课堂结构设计；学校组织的各类培训活动，我也积极参与，认真汲取专业知识与教学经验。第一个学期，为了打造优质的《财政学》课程课件，我每天熬夜至凌晨两三点，精心制作PPT。如今，这门课程已讲授两轮，我对教学内容与节奏的把控愈发得心应手。上学期，学生对我的评教成绩均在90分以上，这份认可让我倍感幸福与鼓舞。
在教学工作中，最让我有成就感的莫过于指导学生毕业论文。从开题阶段开始，我为每位学生单独建立了文档文件夹，从选题确定、大纲梳理，到初稿撰写、终稿修改，每个环节的材料都妥善归档。过程中，对于学生提出的问题，我会及时耐心解答；遇到自己不熟悉的领域，我会主动向其他老师请教，深入钻研相关内容，与学生共同学习进步。
在教育实践中，我发现有少数学生初期存在学习态度松散的问题。针对这一情况，我采取差异化激励策略：从思想层面引导学生端正学习态度，协助他们将论文写作等复杂任务拆解为具体可行的小目标，同时为他们推荐优质的参考文献，帮助他们缓解面对困难时的畏难情绪。在师生的共同努力下，学生们的答辩工作均顺利完成，其中两位同学从大纲设计到初稿撰写，更是取得了显著进步。答辩结束后，同学们纷纷向我表达感谢，那一刻的喜悦与满足，让我深深沉浸其中，也更加坚定了投身教育的信念。
或许我所讲述的这些经历，都只是教育工作中的平凡小事，但正是这些小事，让我真切感受到自己虽如微光，却也能释放能量。如今的我，深知在教育家的理论高度与实践积淀上仍有巨大差距，个人的思考与感悟所能产生的影响也十分有限，但我坚信，正是那些细微的满足感与成就感，如同源源不断的养分，支撑着我满怀热忱地践行教育家精神。未来，我会不断用知识武装自己，用爱心浇灌学生成长；教育之路任重道远，我始终相信，哪怕只是一束微弱的烛光，也能为学生带来温暖，照亮他们前进的道路。