人文学院院长助理、党总支书记 左宝霞
二十三年，足够让一个呱呱坠地的婴孩长成意气风发的青年；二十三年，也见证了我从青涩走向成熟、从耕耘走向收获的完整轨迹。
我是天津财经大学珠江学院人文学院英语专业教师左宝霞。二十三年如一日，我扎根三尺讲台，以匠心守望初心，用创新点燃梦想，在教学改革的浪潮中勇立潮头，在科研探索的道路上孜孜以求，在教学竞赛的赛场上不断超越，将一腔热血倾注于深爱的教育事业。
深耕教学：让课堂成为创新的沃土
走进我的课堂，你会发现传统英语教学正在发生着悄然蜕变。在我的天津市一流课程《综合英语》和《英语国家社会与文化》课堂上，AI技术不是冰冷的工具，而是有温度的教学伙伴。我敏锐地捕捉到人工智能与语言教学的契合点，率先将智能技术融入教学全过程：智能语音评测系统帮助学生精准打磨每一个音标，AI写作助手引导学生构建严谨地道的英文表达，虚拟现实技术让学生足不出户便可漫游泰晤士河畔、感受异域文化气息。
然而，技术只是教学创新的起点。二十三年间，我始终在思考：什么样的课堂才能真正点燃学生的求知热情？经过不断探索与实践，我在《综合英语》课程中大胆推行“四维课堂+五E互动教学+六味思政”的创新模式，将知识传授、能力培养、价值引领有机融合，让学生从被动接受者转变为主动探究者。在《英语国家社会与文化》课程中，我精心设计跨文化比较项目，引导学生在中西文化的对话中坚定文化自信，在文明互鉴中厚植家国情怀。
学生们常说：“左老师的课，让我们看见了一个更广阔的世界，也让我们更懂得自己脚下的这片土地。”这份来自学生的认可，是对我教学探索的最大褒奖。正是这份对教学的执着与用心，让我主讲的《英语国家社会与文化》入选天津市首批一流本科建设课程，《综合英语》入选天津市第三批一流本科建设课程，成为学院英语专业课程建设的标杆。
潜心科研：让学术反哺教育教学
我始终坚信，一名优秀的教师，不仅要会教书，更要善研究。教学与科研如同鸟之双翼、车之两轮，相辅相成，缺一不可。二十三年间，我在完成繁重教学任务的同时，从未停止过学术探索的脚步。
至今，我已公开发表学术论文57篇。其中，北大核心期刊3篇，被CPCI-SSH、EI检索5篇。最让我难忘的是，当我的研究成果在《天津外国语大学学报》上发表时，那份喜悦不亚于获得任何一项教学荣誉。此外，我还在外文学术期刊发表论文12篇，在AMI学术辑刊发表论文1篇。每一篇论文，都是我对教育教学问题的深入思考；每一个铅字，都记录着我在学术道路上的点滴收获。
主编、参编专著、教材、工具书7部。从参与编写到独立主编，每一次笔耕不辍的过程，都是对专业知识体系的重新梳理和建构。我主持完成省部级课题2项、局级课题4项、横向课题3项，主持参与校级课题25项。这些课题研究，有的聚焦外语教学改革，有的关注跨文化交际，有的探索人工智能与语言教学的深度融合。每一项课题的背后，都有无数个挑灯夜战的深夜，都有反复推敲、不断修正的艰辛，更有收获成果时的欣慰与满足。
科研的积淀，最终都要反哺教学。我将课题研究成果融入课堂教学，用前沿理论指导教学实践，让学生在课堂上不仅学到知识，更能触摸到学科发展的脉搏。例如，在主持完成一项关于人工智能与外语教学融合的省部级课题后，我将研究成果直接应用于《综合英语》课程，开发出一系列基于AI技术的教学案例，让学生在实践中感受技术赋能学习的魅力。每当看到学生在我的引导下对学术研究产生兴趣，甚至主动参与课题研究时，我便觉得一切付出都值得。
以赛促教：在超越中遇见更好的自己
教学竞赛于我而言，不仅是荣誉的角逐场，更是自我锤炼的磨刀石。全国教师教学创新大赛的赛场上，我已留下了四届的足迹。从第一届的青涩尝试，到第四届的从容自信，每一次登台都是一次自我对话，每一次比赛都是一次教学升华。2025年5月，我凭借创新的教学理念和扎实的实践探索，荣获第五届全国教师教学创新大赛天津赛区决赛新文科正高组二等奖；回望第二届，我也曾站上天津赛区决赛新文科副高级组三等奖的领奖台。荣誉的更迭，恰是我不断超越自我的生动注脚。
“外教社杯”英语教学大赛则见证了我更为漫长的跋涉之路。从优秀奖到天津市特等奖，再到全国总决赛三等奖，四届赛事，四次蜕变。没有人知道，那些闪光的奖杯背后，是我无数个挑灯夜战的深夜，是我反复推敲每一页课件、精心打磨每一个教学环节的执着坚守。同事们说：“左老师的课，一届比一届精彩，那是她用汗水浇灌出来的。”
第九届“外教社杯”英语教学大赛商务英语组特等奖、外研社“教学之星”全国大赛英语专业组一等奖和二等奖……这些荣誉，是我用二十三年的积淀换来的勋章，更是我献给教育事业最深情的告白。而比荣誉更珍贵的，是每一次备赛过程中对教学的重新审视，是每一轮比赛后对教学方法的优化提升。以赛促教，让我在教学中不断突破自我，也让我的课堂始终保持鲜活与生机。
育人为本：让教育回归生命的温度
教学改革的最终指向，科研探索的根本目的，教学竞赛的终极意义，都指向同一个方向——人的成长。二十三年，八千多个日夜，我始终把“育人”二字镌刻在心间。我能叫出每一个学生的名字，记得他们的性格特点和学业困惑。课堂上，我是严谨治学的引路人；课堂外，我是倾听心声的知心人。
那年，一名性格内向的学生在英语演讲课上总是羞于开口，眼神躲闪，声音微颤。我没有批评，也没有催促，而是利用课余时间一遍遍陪他练习，从单词到句子，从句子到段落，耐心如春风化雨，悄然滋润。几个月后，这名学生站在市级英语演讲比赛的舞台上，用流利的英语自信表达，捧回了二等奖的证书。走下赛场的那一刻，她紧紧拥抱我，哽咽着说：“老师，是您让我相信，我也能发光。”
这样的故事，在我二十三年的教学生涯中俯拾皆是。没有惊天动地的壮举，只有日复一日的陪伴与守护。我用温柔而坚定的力量，点亮了一届又一届学生前行的路。
二十三年，青丝渐染白霜，初心始终未改。我依然活跃在教学改革的第一线，继续探索人工智能与英语教学的深度融合，继续在科研道路上默默耕耘，继续在各类教学大赛中挑战自我，继续用爱与责任守护每一颗求知的心灵。
我深知，教学与科研相辅相成，共同构筑了教育的根基。教学让科研有了方向，科研让教学有了深度。在这条路上，我愿做一盏灯，照亮学生前行的路；我愿做一座桥，连接中西文化的对话；我愿做一粒种子，将教育家精神的火种播撒在更多人的心田。
教育是一场温暖的修行，我愿用一生去践行。