天津财经大学珠江学院政治理论课部教改方案
一、教学方法
在教学方法方面，突出教学过程的动态性和学生的主动性，充分调动学生的观察、思考和动手能力，通过布置课题的方式组织学生展开分组讨论，引导学生搜集图片、文献和最新时讯进行演讲和PPT演示，加深其对基础与重点内容的理解分析能力，并在此过程中促成其团队合作竞争精神、语言表达能力及综合思考能力，真正使大学思政课成为激发学生学习兴趣并活跃展示自我的课堂，成为培养学生政治素质和综合素质的舞台。在提高学生课堂参与度方面，有以下几点值得固定化并继续推进：
1、高度重视案例教学，案例要具备阐释重点、结合专业特点、引导学生随时互动的典型性和时事性。另外，各科老师之间实现案例共享，随时交流最新资讯。
2、在引导学生小组讨论和制作ppt演示重点内容方面需要注意以下几点：①加强对学生的指导。从选题、材料搜集分析到制作、演示，随时与学生进行互动，演示后要及时点评，予以反馈。②鉴于大班教学的特点，实行主动报名＋布置专题的方式，调动尽量多的学生参与课堂。首先，每个学期中，至少布置每个小班必须进行一次启发性或者总结性的课件，要求全班无条件配合，并根据此表现为该班级整体加平时成绩。其次，教师在学期重点内容中择取适量专题，由各班学生主动报名，每组1～8人，根据此表现为参与的学生个体加平时成绩。③在课件演示环节中，为了控制时间，应对参与演示的课件进行事先预览，每个小班每次只择取最优秀的1～2组允以课堂展示，其他的由教师存留并酌情加分。课堂展示的时间由助教把握，以不影响正常教学为限。
3、为开阔学生视野，培养其良好的阅读习惯，教师列书单，推荐读书，并让学生写读书心得，也可将读书心得与小组讨论专题以及课件演示的专题相结合，写小组或者个人论文。
二、考核方式
在考核方式上，基于对教学方法改革的配合，主要实施三项措施：
1、加大平时成绩比重，由原来的30%上调至占总成绩40%，期末成绩占总成绩的60%。增加的10%将增添到考勤和课堂讨论中各5%，提升学生的课堂参与度。平时成绩＝考勤40%＋作业20%＋课堂讨论40%（个人主动参与占30%＋班级整体表现10%）。对平时成绩少于20分的学生，应及时提醒，避免因平时成绩太低而总分不及格。
2、作为对全体学生课堂参与度的督促，推行口试，口试成绩等同于期末笔试成绩。 ①选择比率：各班学生的5%～15% 。具体视各课程教师工作量以及班级大小而定。 ②选择方式：随机抽取。 ③成绩核定：口试成绩+平时成绩=综合期末成绩 ④题库采用标准格式（见附件1），由客观题、主观题两部分构成，以此考查学生的基础知识把握能力和灵活思辨能力。具体题库构成由各科目教师根据本课程特点拟定，但应保证在10套左右，避免过度交叉。⑤口试成绩+平时成绩未达到60分者不得再参加期末笔试，下一年予以重修。 ⑥报名、宣布名单及正式口试时间。口试可由学生主动报名参加，时间为第十四周。在优先考虑主动报名学生的基础上（主动报名者不得超过该小班口试人数的50%），各任课教师根据具体情况，在第十五周上课当堂宣布被确定参与口试的正式学生名单，以及口试注意事项。正式口试时间为十五周末或十六周初，由各科教师视具体任课情况而定。⑦ 鉴于口试在全校推行的反馈，口试题的难度系数应保持梯度，总体与各科期末考试试题难度系数持平。⑧ 口试试题应打印整理，并由任课教师以及参与口试的学生签名存档。
3、作为对优秀学生的鼓励，推行免试。①选取比率：不高于各班学生的5%，实验班不超过10% 。 ②免试学生资格条件：全勤，无迟到、早退；课堂上严格遵守纪律，踊跃参与演讲和讨论，有两次以上优秀发言，理论联系实际，语言流畅，思考能力突出；作业结构清晰、论点突出、有一定的创新点，书面表达能力强；以上三个资格条件缺一不可。 ③成绩核定：班级试卷平均分+5～10浮动分，浮动分由任课教师视学生平时作业、课堂发言等综合表现酌情增加。 ④宣布时间：第十五周 ⑤免试只是一种奖励手段，确认为免试的学生有权自行决定是否参加期末考试。凡放弃免试而参加期末笔试或者口试者，可在其卷面基础上加3 ～5分附加分，作为鼓励。 ⑥免试学生应签标准格式的免试签名单（见附件2），其作业及课堂纪律应由各科教师统一整理，存入档案。如放弃免试而参加笔试或口试，则将免试签名单与试卷一起放置存档。
4、存档。由于增加了口试和免试，在档案整理时应按照考试类型，以蓝色封面纸——学生成绩册——免试——口试——笔试的顺序将相关材料放入期末考试试卷档案之中。其中免试的档案材料为免试签名单；口试的档案材料为口试试题单，试题单签名后答案栏留空白即可。