3月25日，曹鹏飞名师工作室邀请方建军教授来校讲学。与会教师围绕此次主题展开深度交流探讨，凝聚教学共识，共商教学发展新思路。
方建军教授，香港中文大学博士，原天津音乐学院副院长，中央音乐学院特聘教授、博士研究生导师，河北师范大学特聘教授。长期从事音乐考古学、中国古代音乐史和民族音乐学的教学与研究工作。现兼任《音乐研究》副主编等职。
座谈中，曹鹏飞副院长首先对音乐系的教学理念、定位、人才培养等做了详细汇报，得到了方教授高度认同。接下来，方教授就国内外民族民间音乐（包括当今流行音乐）中的记谱问题进行了深入且精彩的讲解。方教授指出，记谱能力是音乐学习的重要基础环节，绝不能忽视。熟练掌握记谱能力，不仅有效地训练学生对音准、音色的直觉把控能力，更能有助于学生精准理解音乐作品的调性、节奏与风格。同时，记谱中蕴含着丰富的音乐文化密码，通过记谱练习，能引导学生追溯作品的创作背景，理解音符背后的文化印记，积淀音乐文化素养。方教授以具体的经典声乐作品为例，强调了教师们训练学生记谱能力的重要性，建议将记谱教学与作品赏析、演唱实践相结合，提升演唱的精准度与表现力。
方教授的讲解使与会教师深受启发，教师们从歌唱的本质、声乐教学的最终目的与理念两方面展开了探讨。曹鹏飞副院长认为，在声乐教学中，尤其要理解作品的艺术性与时代性的辩证关系，所教授的作品要体现对时代的呼应。教师们高度认同，认为教学中需更加深入地贯彻“因材施教”原则，充分关注学生的个体差异，从嗓音条件、情感感知、音乐表现力等多方面出发制定个性化教学方案，引导学生从本质上理解声乐艺术。
针对歌唱本质，与会教师形成统一认知：歌唱是人类情感表达的重要形式，声乐教学并非单纯的技巧传授，而是激发学生以音乐形式表达真实情感的能力。方教授指出，教学中应避免枯燥和僵化的技术训练，需引导学生走进作品背后的情感世界与文化语境，让声乐表演回归“以情动人”的本质。教师一致认为，方教授的建议与人工智能时代“回归人的主体、凸显人性价值”的音乐教育理念相契合，注重学生的艺术创造力与情感感知力的培养。
曹鹏飞副院长在总结发言中强调，此次研讨会是工作室推动声乐教学改革走深走实的重要举措，为音乐系声乐教学进一步理清了思路、明确了方向，教师应切实把本次研讨的理念与方法融入日常教学，不断优化教学方案、创新教学模式，为学院应用型音乐人才培养注入新的活力。
