主讲人：王淑青
主讲时间：2026年5月27日（星期三），15:10-16:30
主讲人简介：王淑青，女，天津市北辰区宸宜幼儿园党支部书记、园长，天津市八五立功先进个人、教育系统优秀思想政治工作者、天津市基础教育教改积极分子、优秀兼职教研员。
主讲内容：
仪式感的内涵与核心要素。仪式感是个体或群体主动构建的、兼具情绪调节功能与社会文化意义的行为系统，通过固定流程、特定符号、专属时空场景赋予普通事件特殊价值。仪式感包含五大要素：价值内核、情绪共鸣、专属符号、专属流程、庄重态度，是连接个人心理体验与社会文化传承的重要纽带。
2.仪式感与形式主义的本质区别。从核心目的、内在态度、内容行为、实际作用、评判标准、典型特征六个维度，系统区分仪式感与形式主义。仪式感重内涵、走心务实，形式主义重表面、敷衍应付；仪式是意义与形式的统一，必要形式为内容服务，好的教育仪式应做到表里合一、适度简洁。
3.活动仪式感的核心要素包括：紧扣活动初衷、让形式服务于内容的价值内核；贴合主题、调动参与者情感的情绪共鸣；通过标语、信物、着装、场地氛围感标识等打造的专属符号；保持固定有序、不随意简化删减的专属流程；以及言行得体、保有敬畏与重视心态的庄重态度。
4.幼儿园活动中仪式感的创设与实践。围绕日常常规活动、节日节气活动、教学特色活动、宸宜幼儿园特色活动，结合宸宜幼儿园典型案例展开讲解：
（1）日常常规活动。以午睡仪式为例，通过固定口令、舒缓音乐与规范流程，帮助幼儿建立秩序感、安全感与良好作息习惯。
（2）节日、节气、节点活动。案例一：六月欢歌之际，宸宜幼儿园以“阅享童趣，书伴成长”为主题举办六一活动，将绘本魅力融入全程。全体幼儿和家长装扮成绘本中的角色，沉浸式体验本次阅读节主题下的“六一”活动；案例二：以十年园庆“拾光·拾忆，锦绣华章，同心·同行，共创辉煌”省亲活动为案例，该活动通过节目展演、参观园史馆、分班、分层研讨、师生畅聊、游戏打卡等环节设计，强化了活动仪式感。
（3）教学特色活动。连续十年开展红歌会，在活动中融入爱国教育、传统文化与亲子互动，以仪式塑造幼儿品格。
（4）特色活动仪式。宸宜幼儿园打造了爱满宸宜、红歌会、运动会、阅读节、艺术节、科技节、丰收节等多项特色活动。
5.仪式感在幼儿园教育中的特殊意义。仪式感不仅能够帮助幼儿建立安全感与秩序感，塑造情感与价值观，增强集体意识与归属感，还能培养幼儿的行为规范与专注力。仪式感不是教育的装饰品，而是教育的催化剂，它将平凡的每一天变成幼儿生命里闪闪发光的童年。
讲座现场
