供稿部门：通识教育学院、党委教师工作部（人事处）
为持续巩固教学中心地位，深化公共基础课程教学改革，有效破解学生大学数学学习畏难、课堂参与度不高等突出问题。9月16日，迟子孟名师工作室组织开展专题教学研讨会，聚焦“缓解数学学习心理压力、提升课堂互动质量、激活学生主动参与意识”开展集中研讨交流。工作室全体骨干教师参会。
研讨会上，各位教师结合日常授课真实学情，深入分析当前大学数学课堂普遍存在的共性问题。大家一致认为，大学数学理论抽象、逻辑性强，学生普遍存在畏难心理、自信心不足、课堂不敢发言、被动听课等现象。导致课堂氛围沉闷、学习效率不高，直接影响后续专业课程学习与数理思维培养。
围绕问题成因与改进路径，工作室教师开展充分讨论，形成多项共识与优化举措。一是坚持因材施教，优化课堂教学设计。通过梯度化例题、碎片化难点拆解、生活化与专业化案例融入，降低学生学习心理压力；二是创新课堂互动模式。推行分层提问、小组研讨、随堂练习、即时反馈等方式，弱化课堂紧张感，鼓励学生大胆表达、主动思考；三是注重心理疏导与学习激励。多维度肯定学生进步，帮助学生建立数学学习自信；四是建立常态化听课评课、教学复盘机制，持续优化课堂教学方法。
本次专题研讨进一步厘清了学院大学数学课堂提质的改革思路，有效解决了教学中的模糊问题，为破除学生数学畏难心理、全面提升课堂参与度、提升基础课程育人质量提供了清晰实践路径。下一步，迟子孟名师工作室将持续聚焦课堂主阵地，以问题为导向、以学生为中心，扎实推进教学改革创新，不断打造高效、活力、有温度的大学数学课堂，持续夯实人才培养质量根基。
