供稿部门：艺术学院 曹鹏飞名师工作室
为呵护教师职业健康，规范课堂发声方式，提升教师语言表达素养与课堂教学感染力，助力教师队伍专业化、职业化建设，10月26日，曹鹏飞名师工作室与党委教师工作部（人事处）教师教学发展中心在弘毅楼报告厅共同举办“艺术·科学——高校教师的嗓音养护与塑造”专题讲座，主讲人为工作室成员、音乐系教师丁卉、仝樱子，各学院任课教师现场聆听并参与讨论互动。
讲座坚持理论溯源、科学赋能、实操落地的原则，分为理论阐释与实践应用两个模块。第一模块中，仝樱子老师以嗓音发声的原理为切入点开展基础理论教学，系统阐释发声器官的生理运作机制，引导参训教师从生理本源认知嗓音本质，构建科学化的发声与保护认知体系。她指出，嗓音是教师履行教学职能的核心工具，唯有掌握发声生理机制，才能规避经验化、直觉化用嗓的认知偏差，降低嗓音损伤风险。第二模块实践应用中，丁卉老师运用科学的嗓音训练技巧，对气息支撑、共鸣调控、咬字定位等核心技术进行层级化拆解，现场演示简易可推广的发声技巧并配套播放教学视频，助力参训教师直观理解其在日常教学中的应用路径。她邀请不同地域、语言表达习惯各异的教师依次朗读教学语段，对比解析方言发音、日常言语习惯对喉部紧张度及共鸣位置的影响，剖析不良发音模式长期累积诱发嗓音疲劳的内在机理。两位主讲人现场引导参训教师开展声带放松训练，体验腹式呼吸、建立稳定咬字定位、感受喉位放松状态，帮助大家具象理解嗓音运用的科学性与艺术性，破除“发声依赖习惯”的固化认知。
曹鹏飞副院长全程指导本次讲座活动，在现场互动与实训环节针对发声定位等核心要点进行系统梳理总结，为参训教师明确训练路径与认知框架。研讨环节，人文学院英语、日语专业教师结合不同外语的发音生理机制与声学特征，分享课堂教学中的用嗓困境，形成跨学科交流氛围。曹鹏飞副院长指出，名师工作室建设目标不仅在于深化课程教学改革研究，也在于面向全院教职员工提供普惠性专业服务。本次讲座是极具实践价值的跨学科应用探索，将声乐专业知识延伸至多语种教学、日常授课等一线场景，在维护嗓音健康的同时，提升课堂语言表达的专业质感与职业形象风貌。
今后，曹鹏飞名师工作室与教师教学发展中心将持续开展多样化教学研讨与美育赋能活动，把专业资源转化为助力教师综合素养提升的有效力量，助力学院教学高质量发展。
